从语篇角度谈大学英语翻译教学

姜俊

[摘 要]传统翻译教学不注重从语篇角度考虑，导致译文不符合整体语境，学生并未真正掌握翻译方法和思维。本文试从语篇角度探讨翻译教学，旨在使学生懂得翻译时要整体考虑主题语境和文化语境，然后用译入语的恰当的表达形式忠实通顺地传达给读者。

[关键词]语篇；语篇翻译

[中图分类号]H319 [文献标识码]A

1 引言

近年来，四六级的翻译题，一般为一段关于社会经济文化等主题的段落，而非单独翻译几个句子。从语篇的角度来谈翻译教学，有利于更准确理解和传达原文内容，使用词准确贴切，上下文衔接连贯。

2 语篇

“尽管构成语篇的既可以是一个句子，也可以是一个鸿篇巨制；但对于翻译研究而言，比较现实的还是把语篇定义为‘一些连贯的，完整的，较大的语言交际单位，如段落，整篇文章，会话等。

学生从整体角度考虑考虑如何以恰当的形式考虑翻译，不会出现错译，或连译入语读者无法理解，感觉突兀的译文， 尤其要避免错译。

3 语篇翻译教学意义：培养学生理解原文和翻译的能力

3.1 从语篇角度考虑，可以培养学生正确理解词义并恰当选词的能力

利用语篇，培养正确理解词义并恰当选词的能力。翻译就是译意。正如奈达所说“翻译就是，首先在意义上，第二在文体上，用译入语中最贴切自然的对等词来转达原语的信息”。

例1：Although scientists still cannot predict earthquakes， they are learning a great deal about how the large plates in the earths crust move，the stresses between plates，how earthquake works，and the general probability that a given place will have an earthquake.

译文：尽管科学家们仍无法预测地震，但对地壳中的大板块如何移动，板块间的压力如何，地震如何发生，某地区地震的概率为多少，人们了解得越来越多。……