2～3岁儿童良好行为习惯的培养

蔺琳

摘 要：近年来，越来越多的家长重视孩子的早期教育。从小培养孩子良好的行为习惯，对培养幼儿良好的行为习惯具有重要意义。文章阐述了2～3岁儿童的身心发展特点，并针对性地就培养其良好行为习惯提了几点看法，以供参考。

一、2～3岁儿童的身心发展特点

1.感知觉与注意度

在幼儿差不多2岁的时候，语言和思维开始真正发展，对实物认识的概括性水平逐渐从知觉的概括向思维的概括过渡。在3岁左右，幼儿对物体的感知渐渐和有关概念联系起来。例如，对物体形状的感知，已经不仅能说出他们看到的，还会把它归入某种形状的类别，而且还能说出这些事物的名称。幼儿在2岁之后，注意的时间已经比2岁前要长很多，并且已经开始留意周围的人的活动，幼儿注意到的实物也逐渐增多，注意和他们的认知过程渐渐结合起来。

2.社会性与自我发展

在幼儿差不多2岁的时候，逐渐注意到他们自己的身体，也能体会到身体的感觉，但是他们想要某种东西或者愿望想要被满足时，总是会把自己的名字放在主语的位置。这便说明了此时的幼儿还没有把外界的环境和自身区分开来。在2岁半时候，幼儿有了自己的主意。在外面走路的时候，幼儿总是不愿意让家长领着，而是迫切地想要挣开家长的手自己跑跑跳跳，时而蹲下捡石块，时而捡树枝当枪。这样的表现，说明孩子出现了独立性。孩子的人际关系的发展也进入了新阶段。在儿童的心理发展中非常重要的一个阶段就是独立性的出现，这也是2～3岁幼儿的心理发展过程中成就感的重要体现。……