注重阅读指导，积累习作素材

吴雪明

摘 要：阅读是习作的基础，尤其是在学生习作起步的阶段，阅读更是起着举足轻重的作用。一个学期单靠教材上的十多篇课文根本无法满足学生的阅读需要，这就需要大量的课外文章来补充“营养”。语文教师应将习作指导由课内灵活巧妙地延伸到课外，注重阅读指导，注意读写结合，教给学生阅读方法，积累习作素材，才能将学生起步作文扶好。

对于三年级学生来说，作文是一个关键的门槛。在每一次的习作中，总有一大部分学生对作文缺乏兴趣，三言两语，甚至有的一见到习作就畏缩。《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出：“要重视习作教学与阅读教学之间的联系，善于将读与写、说与写有机结合，相互促进。”那该如何指导学生来阅读课外文章呢？

一、注重阅读积累，丰富习作素材

许多学生在课外阅读过程中只关注故事情节，而不注意积累，甚至有一部分学生不喜欢课外阅读。因此只有加强对学生的课外阅读指导，让学生养成良好的课外阅读习惯，广撷博采并内化吸收，才能笔下生辉。

1.选择课外读物，推荐阅读书目

现在，学生课外阅读的书籍繁多。这些书籍中卡通漫画占了不小的比例，这类读物对学生习作的帮助是非常少的。因此，首先要向学生推荐适合阅读的书目，引导学生多看一些能提高语文读写能力的书籍。每学期初，我都为学生列出课外阅读书单，让学生有计划地去阅读。

2.课内外相结合，适时补充读物

教师还可以采用课内和课外相结合的方法适时向学生推荐书目。……