引导探究学习，促进健康发展

丘万昌

摘 要：小学数学教学如何引导学生探究学习？文章从创设情境，激发探究学习的兴趣；挖掘教材，搭建探究学习的平台；腾让时空，提供探究学习的机会；动手实践，体验探究学习的乐趣；鼓励求异，在探究学习中创新五个方面例证了笔者的做法与体会。

“探究学习”顾名思义，就是让学生以探索和研究的态度和方式对待学习，主动获取数学知识，建构数学认知结构。探究学习强调由学生自己发现知识结构，让学生在发现、探究的过程中领会学习方法，体验探索的快乐。探究学习是新课程倡导的学习方式之一，在小学阶段培养学生的探索精神，让他们为今后进一步的学习和创新打下基础，有利于促进学生的健康成长。因此，我们教师应该让学生在学习活动中改变学习方式，使学生乐意并将更多的精力投入现有的探索性学习活动中去。那么在具体的教学实践中，如何引导学生探究学习呢？笔者就此谈谈自己的体会与做法。

一、创设情境，激发探究学习的兴趣

现代建构主义心理学家认为：“学生的认知发展，就是观念上的平衡状态不断地遭到破坏并又不断达到新的平衡状态的过程。”因此，教师在教学时应注重创设问题情境，善于在新知识与学生的求知心理之间制造不平衡和不协调，引导学生进入与问题有关的情境之中，使学生陷入“心求通而未达，口欲言而未能言”的状态，从而激起学生强烈的探究欲望。

例如，教学“能被3整除的数”时，我先让学生任意报出10个数，并进行师生对抗赛，看谁能最快说出这些数中哪些能被3整除。……