有效理答：一把提高低年级数学课堂教学效果的神奇钥匙

王宇婷

摘 要： 理答是老师对学生的回答作出的反应，并且及时地处理学生提出来的问题，其在教学中占据重要地位，是一种教学的行为，同时也是一种教学的评价方式。老师作出较为合适的理答，能够提高学生学习的积极性，为学生建立愉快的学习氛围，使学生在学习中的思维更活跃，建立融洽的师生关系。但是目前教师的理答在小学数学低年级教学中还是存在一些问题的，因此针对这些问题应该找出合适的方法，有利于提高教学的实效性。

关键词： 小学低年级 数学教学 有效理答

课堂是实现教学的主要场所，而理答在课堂教学中占据重要地位，其本质在于教学信息的传递，是将教学和评价结合起来的一种方式，在课堂上的有效理答能够提高课堂教学效率。在面对学生的回答后，老师应该采用鼓励的话语，并且通过诊断式的理答方式引导学生，让学生独立思考，从而提高课堂教学的实效性。

在低年级数学课堂教学过程中，由于小学生的认知能力还没有成熟，在教学中老师不能将问题的实质清楚地表达给学生，因此，在教学中采用合适的理答方式是十分必要的。

一、低年级数学课堂上理答存在的问题分析

在低年级数学教学过程中，教师往往都是用单一的语言夸奖学生的，如“很好”、“不错”等词语，这类词汇比较空洞，学生在受到表扬后不知道自己为什么做得好，而且表扬的程度也没有变化。老师只是注重问题的提出环节，对学生对问题探索阶段没有重视起来，在学生回答问题中，老师不能运用有效的话语加以引导。……