如何构建理想的初中信息技术课堂

徐涛

1.精彩导入激发学习兴趣

良好的开端是成功的一半，成功的课堂引入，不但可以让学生愉悦身心，更可以唤起他们的学习热情。信息技术教师更应该重视并充分利用学生的这种积极的心理因素，根据不同的教学内容，设计出能够引发学生好奇心的导入，学起于思，学生的求知欲望被激发了，自然就可以顺水推舟，将他们带入知识的海洋。比如，在讲授七年级下学期的《奇妙艺术字》一节内容时，笔者设计的导入环节是利用多媒体展示一段CCTV3《飞天少女》的片花，随之抛出任务：请结合这个视频主题为CCTV3设计一个有个性的台标，因为片花的激趣，让学生有了设计台标的愿望，自然而然地进入了对知识的学习。

2.勤动手，多实践

教学中给予学生充分的时间进行实践操作，能强化学生自主学习的成功体验。在操作中，教师要解答学生提出的种种疑问并分层指导，满足各层次学生的需求。教学过程中，既注意发挥教师的主导作用，更注意调动学生的主动性和积极性。计算机课作为一门知识性与技能性相结合的课程，尤其注重学生实践。上机操作时，根据已学到的知识，提出发散性问题让学生解决。学生在解决过程中，必然会遇到困难，当学生通过思考、小组讨论，到最后成型解决方案时、学生就会有特殊的成就感，就乐于主动探求解决问题。这样既调动了学生主动学习的积极性，又提高了学生独立自主处理问题的能力。信息技术是一门实践性很强的学科，学生所学到的知识，都要通过上机检验，信息技术的很多知识都是通过上机才能学到的，并且学习水平低。……