试论如何让小学思想品德教育回归生活化

张燕燕

摘 要： 小学阶段是学生思想、价值、道德形成的最重要时期，思想品德教育作为小学课程教学体系的重要组成之一，对学生思想观念形成具有至关重要的影响。随着新课改的不断推进，小学思想品德教育不仅要不断丰富教学理念，还应走出传统教学的局限，回归小学生的日常生活，将思想品德教育作用于小学生成长的点滴之中。

关键词： 小学 思想品德 教育 生活化

作为小学生道德教育的启蒙阶段，小学思想品德教学对学生正确思想道德的形成及人生观、价值观形成具有积极的引导作用。在教育改革不断深入的大环境下，对小学思想品德教育模式进行分析与探讨既是现代教育发展的需求，又是小学思想品德教学质量提升的重要途径。

一、小学品德教育存在的不足

1.教学过程缺少活力。

随着新课改不断深入，传统课程教学中的不足逐渐暴露出来。一直以来，小学思想品德教育中，教学方式沿袭传统课堂教学中教师授课、学生听课的模式。这种模式在一定程度上制约了良好教学环境的创造，小学思想品德教育课的生活化氛围不浓。同时，这种传统教学方式下，学生实践机会相对较少，思想品德课程趣味性下降，学生对思想品德课程的兴趣受到制约。

2.方法陈旧，手段单一。

长期以来，我国小学思想品德教育都延续传统的教师讲、学生听的教学模式，由教师单向向学生传递知识。师生之间缺少互动，教学氛围沉闷无趣，学生的主体地位及作用无法发挥，学习积极性与主动性受到抑制。……