高职英语教学中EOP转向及影响因素分析

黄晨路，何欢长春汽车工业高等专科学校

高职英语教学中EOP转向及影响因素分析

黄晨路，何欢
长春汽车工业高等专科学校

摘要：本文首先论述了高职院校英语教学EOP转向的必然性，再分别从课程内容与教材的多样化、英语老师与专业老师相结合、以学生为主导的课堂教学和理论与实际相结合四方面对高职英语教学的EOP转向影响因素进行分析。

关键词：高职英语；EOP转向；影响因素

一、前言

EOP全称English for Occupa-tional Purposes，指行业英语，以教材、教学方式以及教学评价为改革基点，并学习借鉴结合国外教学经验，，把学生的职业能力作为教育的根本目标，培养一批拥有高素质、高水平的教学队伍。

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，为社会提供了大量活跃的服务、生产与管理型的职业季淑星人才。而收到全球化的影响，英语作为一门国际语言，在教学中占有很重要的地位，并在提升学生综合素质能力和语言能力上发挥重要作用。高职英语教学的理念、师资队伍、教学硬件等条件直接或间接影响到了英语教学质量，为解决教学过程中存在的一些问题，许多专家学着提出了见解性的观点，本文将参考其中一些观点针对高职英语教学中EOP转向及影响因素问题进行简要分析。

二、高职院校英语教学EOP转向的必然性

专家指出，现阶段的高职高专外语教育存在教学定位模糊、策信息渠道不畅通、教材及教学模式有待更新、教学方法和手段陈旧、师资……