情景式幼儿舞蹈教学方式
——以《小脚丫的旅行》为例

段秀花　（湖北幼儿师范高等专科学校　430000）

情景式幼儿舞蹈教学方式
——以《小脚丫的旅行》为例

段秀花（湖北幼儿师范高等专科学校430000）

摘要：能否对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿生动、活泼、主动地发展关键在于教师素质。在基础教育课程改革中，课程观、教学观、师生观、评价观等方面都发生了变化，要求我们教师改变传统的教学理念和教学手段。

关键词：幼儿；舞蹈；教学法

一、背景

在基础教育改革的大背景下，具有前瞻性的指导文件——《幼儿园教育知道纲要》的颁布，带给我们是新的挑战。作为幼师舞蹈教育工作者，应尊重幼儿人格和权利，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，关注个别差异，促使每个幼儿富有个性的发展，打破传统“教师示范学生模仿”的舞蹈教学模式。

二、事件描述

2014年学校组织了青年教师优质课比赛，要求我们在教学比赛中突出创新，我代表舞蹈系参加了这次比赛，我上课的内容是舞蹈教学中最基础、最枯燥的知识点：勾绷脚。同事们听了我的比赛内容都很反对，觉得“勾绷脚”太枯燥乏味，缺乏新颖，比赛应该选择观赏性较强的舞蹈知识点。但是我觉得正是“勾绷脚”枯燥，而又是每个学生必学的基础知识，只有通过创新教学才能将枯燥的知识点变成有趣而生动的教学内容。这正是舞蹈教学所面临的的挑战和肩负的历史使命。因此，毅然将课题确定为《小脚丫的旅行》——勾绷脚训练。

（一）游戏贯穿课堂，打破传统教学组织模式