放飞童心，体验童真，享受童趣——在艺术教育中萌发幼儿的创造力

孙　青　（盐城师范学院　224001）

放飞童心，体验童真，享受童趣——在艺术教育中萌发幼儿的创造力

孙青（盐城师范学院224001）

在艺术教育中培养幼儿的创造力，首先要激起幼儿的兴趣，萌发幼儿的创造意识，在艺术活动中释放创造的热情；其次要尊重幼儿独特的艺术感受，理解幼儿的想象和情感，给予他们自由发挥和想象的空间；最后要支持幼儿富有个性的艺术和创造，顺应幼儿天性，以教师的创新性教学和幼儿的主动性学习来发展幼儿的创造力。

艺术教育；幼儿；创造力

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。每个幼儿心里都有一颗美的种子，我们要让这颗种子发芽、开花、结果，关键在于充分创造条件和机会，萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。艺术教育是培养幼儿创造力的重要途径。在对幼儿进行艺术教育时，解放孩子的天性，激发孩子艺术创造的潜能，使艺术教育真正能够促进幼儿创造力的发展。

一、激发幼儿的艺术兴趣和创造愿望

幼儿对艺术的兴趣，是开展艺术活动的内在动力，是艺术感受、表现和创造的前提。“兴趣是能量的来源”，感兴趣的事，幼儿会愉快主动的去探究。只有在强烈的兴趣引导下，幼儿才能产生强烈的创造动机，释放创造激情。……