小学语文德育渗透的方法的相关探讨

胡海花

小学语文德育渗透的方法的相关探讨

胡海花

（珠海市香洲区九洲小学 广东省珠海市 519000）

小学语文不仅是语言知识教学的课程，更是塑造人文精神、开展德育的过程。本文对小学语文教材中的德育内容进行了分析，结合学生特点和教学实际，对小学语文德育渗透的方法进行了探讨并提出了建议。

小学语文；德育渗透；循序渐进

小学语文课程在基础教育中是重要学科之一，它不但是语言文化传播的工具，而且还有很强的文化性、思想性。小学语文在立德树人方面有着重要作用，其生活功用强，具有较强艺术性、审美性和人文精神的特点，使其成为小学行德育的重要载体。因此，要紧紧抓住小学生思想纯真、天真活泼、求知欲强等特点，积极探索将德育渗透入日常教学的方式方法。

1 小学语文中德育内容分析

小学语文教材中的内容，鲜明地体现了人文精神特点，其中德育是重要因素。根据德育主题进行分析，可以将德育因素分为三类，即：自爱、爱人、兼爱。这三者的关系既是递进的，又是相互融合、相互促进的。

1.1 自爱

自爱即加强自我修养，提高精神境界。选文通过表现主人公各具特点、各有令人称赞之处的行为与心灵，对学生加以引导和示范，使其不断将自身行为与人物的行为进行比照，在比较中学习人物的优点，规范自己的思想和言行[1]。如，《最后一头大象》中大象的善良和英勇、《月光曲》中贝多芬杰出的才华、《手捧空花盆的孩子》中雄日的诚实等。……