多媒体合理运用让小学语文教学如虎添翼

陈秀珍

在传统小学语文教学中，教师教得累，学生学得也累，新课改背景下，多媒体辅助教学已完全融入现代课堂教学，它以强大的知识储备量及形象的感官刺激、简便的操作，为教学提供了理想的环境，强化了课堂效果，提高了教学效率。

一、激发学习兴趣

多媒体课件能为学生提供生动、逼真的教学情境，丰富多彩的教学资源能为学生创设色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情境。在教学中，恰当运用多媒体课件创设情境，能很好地激发学生的学习兴趣。

如：《桂林山水》这篇课文描写的是广西桂林山水相映的秀丽景色和独特风貌，抒发了作者对祖国山河的热爱之情。课一开始，我就用充满激情的导语创设优美的情境，出示一张文字片：桂林山水甲天下。通过对甲字的讲解，点出桂林山水在世界游览胜地中所具有的独特的美，激发学生一睹为快的强烈欲望。然后抓住时机播放一段编辑好的配乐录像，展现桂林山水的奇特风光，把学生带进如诗如画的境地，从中感知桂林山水独特的美。随着画面的移动，学生不时发出惊叹声，赞美之情溢于言表。这样既渲染气氛，很自然地将学生带入课文中，又让学生怀着对美的向往进入课文所描写的情景。接着，我播放了课文配乐朗读的课件，让学生在欣赏抑扬顿挫、声情并茂的朗诵之后，个个跃跃欲试，都想读一读课文，表达自己对祖国山河的热爱和赞美。我用语言、录像、音乐的渲染，创设了课堂教学情境，激发了学生的学习兴趣。……