高中作文评语的写作建议

林清彬

作文评语是教师对学生的习作从形式到内容的全面评价。作文评语可分为眉批和总批，眉批侧重对学生习作中的字、词、句和标点等细节问题的评价，主要对学生进行细致而具体的写作技巧的指导；总批是对学生作文的总体概括性评价，只有两者相互结合，才能提高学生的作文能力。评语不仅能诊断学生作文中的优缺点，为学生设定今后努力的方向，还能发挥沟通师生情感和鼓励学生的作用。

一、高中评语存在的问题

1.评语陷入简单化、八股化的泥淖中。

学生写完作文后，期待能得到老师的评价，然而大部分教师书写作文评语时应付了事，有的只在比较好的地方或者需要改的地方用波浪线画出来，有的只是对学生的作文做寥寥数字的眉批，总批大多是套用概念术语，诸如用“结构完整”、“中心突出”、“构思新颖”、“语句通顺”等语排列组合，更有甚者通篇没有评语，直接打个分数、日期。如此作文评语势必千篇一律、没有价值。评语简单化模式化是教师偷懒的挡箭牌，势必对学生作文会产生不良的影响，导致学生对自己的作文细节一无所知，进而影响作文教学效果。

2.高中作文评语重应试，轻情感交流。

高中教师的作文评语往往关注最多的是主题拿捏、写作技巧、内容结构、文字表达等，忽视对学生进行人文情感的关怀，而高中生正处在世界观、人生观、价值观成型的年纪，往往思想幼稚敏感脆弱，习作中往往会折射出高中生心理、情感、认知的偏差，如果教师在作文评语里加以适时情感疏导和点拨，则可以拉近师生间的距离和促进德育教育。……