初中生学习数学的兴趣培养

沈志明

兴趣是最好的老师，当我们对一件事有兴趣的时候，会不由自主地关注它，想方设法地了解它，自觉主动地探究它。兴趣甚至能让人废寝忘食。激发学生对学习数学产生兴趣，直接关系到学生学习数学的效果。数学的抽象性往往使学生对它望而生畏，它不像其他自然科学容易引起学生的兴趣。有时老师缺少分析或不当讲述还会让学生感觉“学数学真难，我没这个天分”的挫败感；而低效甚至无效的自主探究，也常因难以体验成功的喜悦而使学生逐渐丧失信心，继而失去学习兴趣。初中阶段如何培养学生学习数学的兴趣，下面笔者就自身的实践谈谈看法。

一、处理好直观与抽象的关系

初中生正处于形象思维和抽象思维的过渡阶段，直观具体和形象的事物学生较易接受。教学中应注意以形助数，数形结合，或结合生活中的实例，使问题具体化，使学生易于理解接受。对自主探究，能体验探究且有所获，学生才会对探究活动产生兴趣。要做到这点，首先，课程内容要贴近生活、贴近学生实际。如用“一只青蛙一张嘴、两只眼睛四条腿……”探索具体问题中的数量关系和变化规律。又如利用生活中的轴对称现象，引导学生欣赏身边的轴对称图形，观察枫叶、蝴蝶等图片，用自己的语言描述图形的特点，既能体验从具体情境中抽象出数学符号的过程，又能唤起学生学习数学的兴趣。其次，应引到学生学会应用“特殊到一般”的思想分析解决问题。