初中英语教学中的自主、探究、创新教育略谈

万立新

摘 要： 自主探究，是指学习方式的两个不同纬度，“自主”即自主性的学习，“探究”即探究性的学习。“自主探究的学习方式”是自主独立学习方式、探究性学习方式的有机结合。通过学生自主独立或是自主合作地思考、收集、处理信息、研讨、交流等探索活动，完成要研究主题的学习活动。它的特征是具有更强的问题性、实践性、参与性和开放性。创新教育，是指以培养创造型人才为培养目标的教育，创新教育要求在教学过程中以创新精神和实践能力的培养为重点，建立新的教学方式，促进学习方式的变革。本文就如何培养学生自主、探究、创新能力从八个方面展开阐述。

关键词： 英语课堂教学 自主探究 创新教育

课堂教学是培养学生自主、探究、创新意识的主渠道。如何发挥主渠道的作用，变“被动、机械、接受性学习”为“自主、探究、创造性学习”，关键在于教师。新课程标准（修订版）明确指出以创新精神和实践能力的培养为重点，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、探究和合作等学习方式和任务型的教学途径。注重培养学生的独立性和自主性，不仅要让学生掌握英语知识，更要培养学生独立自主获取知识的学习能力和勇于探究创新的主体意识，促进学生学习思维能力的发展。

一、充分挖掘英语教材中的创新教育素材

新教版英语教材中许多内容是最为生动的创新教育素材，教师在指导学生学习语言知识的同时，可抓住时机利用这些素材引导学生在学习过程中勇于开拓创新。……