中国高师合唱教育的创新性价值研究——以Tiankong合唱团为例

徐筱园　周鹏窈　熊曼谕　（华中师范大学音乐学院　430070）

中国高师合唱教育的创新性价值研究——以Tiankong合唱团为例

徐筱园周鹏窈熊曼谕（华中师范大学音乐学院430070）

在高师合唱教育如火如荼发展的今天，华中师范大学Tiankong合唱团作为高师合唱教育的典范，在团队协作、音乐欣赏素养与音乐表现能力等方面的探索为培养中国新一代音乐工作者助力。笔者以Tiankong合唱团资深团员的身份，从Tiankong合唱团的排练演出和素质教育活动中讲述Tiankong合唱团在合唱教育与团队管理方面创新，借以讨论中国高师合唱教育在新时期转型的时代背景下的创新性发展。

中国合唱；音乐教育；创新价值；Tiankong合唱团

一、中国高师合唱教育的学术史回顾

中国高师合唱教育，全称为“中国高等师范院校合唱教育”，在具体解释高师合唱教育之前，笔者认为有必要先了解中国高等师范教育发展的由来：1912年9月，中华民国政府教育部颁布《师范教育令》，规定设立高等师范学校及女子高等师范学校。《师范教育令》颁布后，优级师范学堂改称高等师范学校，全国划分6个国立高等师范区，直接属于教育部管辖。1922年，由于实行新学制，取消大学预科，中学由4年改为6年（分初、高两级，各为3年），于是要求高等师范学校提高程度。1923年后，高等师范学校都先后改为师范大学或并入普通大学。中华人民共和国成立后，党和政府对师范教育进行了有计划的建设工作，经过对高等院校的院系调整，高等师范学校全部独立设置。……