试析儿童小幅水墨画的校本教材开发
——以东莞市大朗镇中心小学为中心

朱 飙 （东莞市大朗镇中心小学 523000）郭珊珊 （云南大学历史与档案学院 650000）

试析儿童小幅水墨画的校本教材开发
——以东莞市大朗镇中心小学为中心

朱 飙 （东莞市大朗镇中心小学 523000）
郭珊珊 （云南大学历史与档案学院 650000）

本文秉承“以生为本、以美育美”之教育理念，在儿童小幅水墨画教学实践中，凭借东莞市基础教育课题项目《儿童小幅水墨画教学的校本实践研究》，结合我校实际进行实践研究，为儿童小幅水墨画校本教材的开发提供建议，探索课程资源开发的规律和经验，推进儿童美术教育课题的实验工作。

儿童；小幅水墨画；校本教材；教材开发

基金：东莞市基础教育科研编号（2013GH125）阶段性成果。

随着我国基础教育改革尤其是课程改革的逐步推进与深入，“校本教研”越来越受到众多教育教学理论研究者和实践者的广泛关注与重视。在东莞，“校本教研”也逐渐成为小学美术教育工作者热衷的议题，在理论与实践两个方面都已取得了不少成果与经验。1

一、反思：时下儿童美术校本教材之困境

中国水墨画在世界艺术领域中，是一种独特且自成体系的绘画形式，已有千余年的历史。从文化意涵来说，具有民族精神象征与寄托的意蕴。传统的水墨画讲求墨色运用与线条表现，反复地练习与临摹是初学水墨绘画者的必经之途。然而，以目前小学视觉艺术的教育而言，传统水墨画的学习方式较为枯燥，特别是画幅较大的作画并不适宜儿童在短时间内创作与练习，一是时间上不允许，课堂教学时间有限。……