在语文教学中如何促进自主学习

摘要：随着对《新课标》的深入学习，"自主、合作、探究"的学习方式已成为学生学习方式的主要特征。在教学中如何引导学生自主学习，使学生学会学习，培养学生终身学习的愿望和能力，是每一位教育工作者应当思考的问题。下面结合自己的学习和实践谈谈在小学语文教学中如何构建学生自主学习的方式。

关键词：自主学习方式

中图分类号：G633.3 文獻标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）06-0042-01

1.创设情境，激发学生自主学习的兴趣

兴趣是学生主动探究知识的心理基础，更是注意的重要源泉。生动有趣的教学情境，可以激发学生的情感体验。在教学中创设情境激发学生自主学习的兴趣，使被动学习为主动获取。如在教学一年级上册识字（二）中2《自选商场》一课时，我创设了学生熟悉的超市购物空间，用桌子当货架及遮挡墙，上面摆上食品、日用品、文具等物品，在这些货物中有本课的食物如"面包、毛巾、作业本……"，然后让学生拿着词卡去"超市"购买相应的物品，学生兴趣盎然，就像真去超市购物一般，认真仔细地挑选着物品。"购物"出来后，我一看九种物品全购买对了，然后让他们再向大家介绍物品名称并认读。在这一购物情境中，学生积极主动，潜在的学习兴趣被激发出来了，他们既找到了实物，又认识物品名称，在不知不觉中学会了本课的生字及词语。这节识字课学生学得轻松，老师也教的轻松。因此小学低段语文教学老师应根据学生年龄特点：爱动，注意力不集中，喜欢活动等，创设不同的教学情境，引导学生在各种生动有趣的情境中去自主学习，学生的自主学习潜能一定会被激发出来，收效也一定会很大。