如何培养小学高年级的口语交际能力

文成功

摘要：交际能力的训练应是长效的，应贯穿于整个语文教学，应渗透学生的课内、课外、校内、校外的生活环节。语文教师应当以提高学生的能力，培养素质人才为目标，安排一切语文教学活动。本文作者结合多年来的工作经验，对如何培养小学高年级的口语交际能力进行了研究，具有重要的参考意义。

关键词：口语交际能力；情境；评价；交流；活动

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）06-0092-01

口语交际能力作为日常生活中不可或缺的一项能力，正越来越受到人们的重视。《语文课程标准》（2011版）提出："语文是工具性和人文性的统一。而语文是最重要的交际工具，应当培养学生具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。"在实际教学中，有心的教师也正通过自己的努力，通过多种途径，培养学生的口语交际能力，以期让越来越多的学生受益。

1.重视情境创设，激发表达欲望

心理学指出："具有学习兴趣的学生，会把学习看成是内心的满足，不是当做负担。"对于口语交际也一样，只有当学生对其产生了兴趣，才有想说的欲望，才有可能把话说好。人教版四年级下册语文园地四的口语交际《小小新闻发布会》，要求学生把生活中通过各种渠道感受到的新闻在班内发布一下。为了让学生有一种在新闻发布会现场的感觉，教师要提前参照发布会的要求装饰教室，悬挂会标，准备好两个话筒，一个主持人用，另一个以备台下学生提问用。……