高中生物教学浅析

高应仲

摘要：把以教师讲授为主的课堂教学转变为教师引导下的学生独立探索、质疑问题、研讨交流的自主学习，这是我国当前教育改革的主旋律。

关键词：生物；教学；改革

中图分类号：G633.91 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）06-0299-01

如何搞好生物教学，提高生物教学成绩，笔者在高中生物教学工作中，也有些心得与体会及一些教学的小技巧。现归纳为以下几个方面：

1.教师须重视研究教材与实验教学

在高中生物教学中，教师必须了解掌握教材，但是教材对于教师来说只是一个承载知识的工具，而不能作为教学的依赖。要站在一个比教材更高的角度去把握生物教材。作为一名教师的第一就是研究教材，不仅是研究所教年级的生物教材，还要把整个高中阶段的生物教材都要研究，要知道在整个高中阶段生物课程都需要学生掌握那些知识，知识体系是怎样安排的学生在每个学习阶段需要学习哪些知识，那些能力需要得到培养和提高等，并在整个教学过程中贯穿很多的活动。同时，生物学是以实验为基础的科学。实验能培养学生的观察能力、思维分析能力、创新能力，激发学生学习的兴趣，许多学生正是因为爱实验才爱生物学的。教师要引导学生观察好课堂演示生物实验，做好随堂实验，上好学生实验课。如教学细胞是生命活动的基础单位时，可以充分利用显微镜，组织课堂演示实验，让学生观察植物细胞和人的口腔上皮细胞，将微观世界展现在学生面前。……