小议高中历史教学中对学生历史思维能力的培养

黄晓

摘要：在高中历史教学中，教师更多的关注学生对知识的掌握情况，忽视了学生能力的培养，对学生学习的深度缺乏足够的研究和教学。本文就高中历史教学的现状做了分析，总结了影响学生历史思维能力培养的问题，并提出了相应的建议，希望能够对教学有所帮助。

关键词：高中历史；历史思维能力；问题；方法

中图分类号：G633.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）06-0316-01

在教学过程中，知识的学习是一个重要方面，但是能力的培养也相当重要。在历史学习中，教师要培养学生的历史思维能力，只有真正让学生具备历史思维能力，学生才能真正学到知识，并且利用所学的历史知识来思考现实问题，实现历史学习价值的最大化。所谓历史思维能力，现在学术界没有明确的定义，不同的学者对此作了不同的解释，但都肯定了其价值和作用。因此，在教学中我们不能忽视这一能力的培养。从当前高中历史教学情况来看，教学中依旧存在着许多问题需要我们来解决，以更好的帮助学生培养历史思维能力，本文就此展开讨论。

1.高中历史教学中对历史思维能力培养存在的问题

1.1 教学目标设计不合理，忽视学生能力的培养。随着素质教育和新课改的不断推进，在教学中要求教师要确立该学科的三维教学目标，即：知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观。大部分教师在知识与能力方面做的较好，能够制定正确的教学目标，让学生学会掌握历史知识，牢记历史常识，但是却忽视了后两者的教育，导致学生对历史的感悟能力较差，不能运用历史来解决现实问题。……