探讨小学班主任工作艺术

伍文英

摘要：班主任既是学校工作的接受者又是实施者。而作为小学班主任更具有其特殊的地位和作用，即小学生的模仿直接对象和心灵塑造的基础。因此，作为小学班主任要使社会、家庭、学校形成教育合力，培养学生，教育学生。教育是爱的事业，这是一种润物细无声的永恒的爱，让他们在爱中健康成长。

关键词：班主任工作；讲究艺术；了解学生；建设队伍；关爱学生

中图分类号：G635.1 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）06-0367-02

小学班主任工作在当代知识经济和价值多元化的社会下，要改变那种重工作态度轻工作艺术，重工作形式轻工作方法、效果，重一律化轻个性化的传统思路，开创班主任工作的新格局，就必须树立新观念，讲究方法和艺术。只有那些真正掌握小学生的基本特征，熟知教育学、心理学等教育理论，具有丰富的处理个案的经验，以及健全的审美意识、审美情感和审美评价的人，才能真正掌握小学班主任工作这门艺术。正是由于他们在各自的教育实践中不断探索，并在教育的艺术性方面积累了丰富的经验，从而构建了一定的工作艺术范型，促使教育由被动转向主动，由说教转向动情，由一元转向多元，最终实现教育者与受教育者双双进入一种情理交融的审美境界。小学班主任工作因此超越了传统的工作形式，由纯粹的科学工作升华为一种艺术化的创造。

一个21世纪的小学班主任，必须尊重这些事实，并由此建立相应的教育理念。……