新课改下高中物理教学问题分析与对策思考

张森

摘要：英国学者斯腾豪斯说"没有教师的发展就没有课程的发展"，教师是课程的实践者和开发者。新课程的实施依赖教师的发展，学生的发展受制于教师的发展，教师是制约新课程改革落实的一个重要因素。教师对课程标准的理念和要求理解能力如何，把握是否适度，教师的驾驭课堂能力，应变能力及教学智慧，都直接影响教学的效果。

关键词：高中物理；教学

中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）06-0388-01

实践证明，新课程在改变学生学习方式的同时，也在改变教师的教学方法。新课改背景下，如何针对新课程、新教材，搞好高中物理教学，使高中物理的教育教学有新的起色，是每个教师必须认真面对并加以思考和解决的问题。

1.新课改下高中物理教学中的问题

1.1 思想认识不足。传道、授业、解惑，是我国从古至今以来对于教学的明确定位，同时也是作为一个教师的基本职责。以往教师在进行教学时大多都是照本宣科，在教学方式上也总是采用制定教学计划、制定题海战术等，不仅使自己在教育工作方面上难有创新和上升空间，也使得学生在学习方面存在艰难、压力大等情况。而随着新课改林的提出，对教师的课堂教学要求也越来越高，以往的重分数、轻能力的教学理念必须发生改变，重视学生知识技能、学习方法、情感价值的教学思想观念才符合教育事业的发展需求。因此，作为新课改背景下的高中物理教师，必须对新课改理念有着充分、深入的了解，从而加强自身思想认识，转变教学理念。……