浅谈数控课程的教学

李远炤

【摘 要】通过在校从事数控教学与不懈的探索，以及对其他学校的考察与学习，我了解到数控课程要上好，教学模式，教学方法尤其重要，并且理论教学和实习教学是不可分割的整体，那怎样能够上好数控课程呢？

【关键词】“模块式”教学；模拟教学+实践教学；数控仿真；一体化教学；凸显学生能力

一、采用“模块式”教学

机电一体化技术的飞速发展，数控机床的应用也正日趋普及。但是，掌握数控加工技术的复合型人才奇缺，作为中职学校，我们对数控专业的教学目标是使学生全部达到中级工技能水平，使部分优秀学生达到高级工技能水平。而老的教学模式和教学计划已经明显不适应教学要求。

通过模块教学法的实施，可以提高学生的知识水平和实践能力，学生们从设计零件、绘图、安排加工艺、选择刀具、编写加工程序到程序的输入、工件的加工，全过程由学生自己来完成。使以前学过的理论知识得到综合运用，学生在整个实习过程中积极性大大地提高，知识和技能的掌握也更加牢固。

二、培养“双师型”的师教，实施真正“模块式”教学

教师既能讲授专业理论，又能指导实习操作，这既是现代职业技术教学对教师的要求，也是该专业建设的需要。由于数控技术应用专业的理论知识对数控操作起着重要的指导作用，因而教师对实习环节与课题的熟悉，就能很好把握基本专业理论教学中的重点，真正做到理论联系实际，理论为实习服务，实习为理论提供论证的平台。……