浅谈小学生写作教学中审美能力的培养

何广

我国近现代著名教育学家蔡元培在《蔡元培教育文选》中指出，“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。”这对审美教育的高度概括，可以说审美教育是培养学生认识美、欣赏美和动手创造美的能力的教育，是学校培养学生全面发展教育的重要组成部分。审美教育在整个学校教育中占有重要的地位，其实质就一种情感教育，它带有非功利性特征，主要是以美的形象来感染人，以真情实感来打动人，使学生在不知不觉中受到潜移默化的影响。这种教育不带有任何强制性和强迫的特点，是学生自觉接受的一种教育。正因为如此，审美教育对学生的影响深远而持久，真实而令学生终身难忘。那么在学生的写作教学中如何培养学生的审美能力呢？

一、培养学生形成正确的世界观和人生观

学生的写作是学生对自己周围事物经过观察和思考后的文字呈现；作文既是学生对周围事情的再现，同时也加入了自己的认识情感和思考；往往学生选取了哪些人和事，抒发了什么样的感情，发表什么言论，是受学生人生观和世界观的影响的。反之，透过学生的作文，也能体现出他的价值取向和审美追求。比如有位同学在写《我最喜欢的职业》时，提到农民整天风里来雨里去，干着又脏又累的活，衣衫褴褛；生活习惯也不好，说话土里土气，没有见识等等。透过文字，不难看出他对“农民”这一职业的不屑，瞧不起。教师遇到过这种情况该怎么办呢？……