如何提高学生德育的有效性

张生龙

【摘 要】德育就是教师有目的地培养学生品德的活动。我国的学校德育大致包括三个组成部分：道德品质教育、政治教育、思想教育。道德品质教育指对学生进行社会道德规范的引导；政治教育指引导学生形成鲜明的政治态度、坚定的政治立场，坚持社会主义道德，坚持共产党的领导；思想教育指引导学生形成正确的世界观、人生观，掌握辩证唯物主义的基本观点。

【关键词】德育；现状；提高措施

一、当前学校德育的现状

面对改革的新形式，我们的学德育工作还显得很不适应。突出表现在：重智育轻德育，一手硬一手软的现象依然普遍存在，德育工作内容陈旧、僵化，不适应青少年身心发展特点和社会生活的新变化；工作方法形式化、教条化，针对性和实效性不强；德育工作管理流于形式，体制建设、措施不到位。

我们的德育教育存在着倒挂、脱节、不必要重复。德育教育还存在“高、大、空”的情况。本来是一门思想教育课，却变成了单纯传授知识、片面追求升学率、推行“应试教育”的砝码。更为重要的是，虽然长期以来学校有思想品德课，但是它并不能涵盖德育的全部内容。而像课外活动、“三育人”等其它补充形式毕竟不像课程那样在时间、空间、人力、物力上得到保证，因而德育变得容易落空或流于形式。

在德育目标的认识上，不从实际出发，习惯性地把德育目标定位在理想化的虚幻的境界中，脱离了学生的道德实际认知水平，学生只能肤浅地唯心地理解它。……