翻转课堂在中职计算机实训教学中的应用

张志婷

【摘 要】翻转课堂教学模式的推出，是教育革新的重要标志。翻转课堂融合了混合式学习、探究式学习等多种学习方式，更大限度地从学生的角度实施教育，提高教学效率和学习能力。在计算机实训教学中，教师要根据客观教学条件和学生实际情况，制定有效的翻转课堂策略，开展项目活动，切实提高课堂教学有效性。

【关键词】翻转课堂；计算机实训；教学；应用

随着教育信息化的发展，翻转课堂在理论和实践方面都进入教育研究者的视线，国内关于翻转课堂的创新应用的研究如火如荼。目前，翻转课堂的迅速发展，向人们展示了一种全新的教学理念、教学思想、教学方式和教学方法。

一、翻转课堂内涵

翻转课堂指的是重新调整课堂内外的时间，将学习的主动权交给学生。在翻转课堂的教学模式下，让学生主动学习，成为课堂上的主体，相互讨论得出富有自身创造性想法的结论。翻转课堂在培养学生自主动手能力的同时也为教师解决学生问题提供了充裕的时间。翻转课堂的优点主要表现在：为学生提供丰富的学习资源；提高学生自主学习能力和意愿，发掘学生潜能；教师方便有针对性地解决学生遇到的问题。翻转课堂是以学生为课堂主角，一切教学活动都由学生完成的教育模式。在除教室以外的其他场所（如家里、宿舍等），通过观看教师前期制作的电子讲解视频，自己来完成课程的学习。

二、翻转课堂在中职计算机实训教学中的应用策略