有效性 灵活性 差异性

周艳

我时而在想，教学的目的到底是什么？难道是为了一次次考试得高分？不！这样的教学无疑是失败的。我们的教学应该是为了让孩子更好地了解我们所存在的世界，更好地与周围的环境相处、与周围的人相处。因此，与教学相关联的作业也并非是搞“题海战术”为佳。教学时常在提倡改革，作业设计也应该实时变革。下面我想结合我的教学实际，浅谈几点对作业设计的想法：

一、作业设计应体现有效性

语文学科要求培养学生听、说、读、写的能力，它兼具工具性与人文性。语文作业并不是写得越多越好，教师设计作业时要充分考虑有效性。可能语文老师都了解这样的情况：孩子并不是通过写很多遍就能掌握一些知识的。如果学生不去思考，不去理解，不是发自内心地去做的作业，效果均不太好。这样的作业既浪费了大家的时间，又没有多少作用，何不换一种更有效的方式设计作业呢？语文学科，除了书面的作业，还有很多综合实践活动也能培养孩子的能力。教师可以根据孩子的情况，设计一些有效的活动提起学生兴趣，让他们自主、自愿地完成作业，这样的作业才是有效的。

二、作业设计应体现灵活性

新课程标准强调，教学应该通过设计真实、复杂和具有挑战性的学习环境或问题情境，诱发、驱动并支撑学习者的探索、思考与问题解决的积极学习活动，帮助学习者成为学习活动的主体。因此，在作业设计时，教师应充分考虑学生的主观能动性。……