初中美术教学困境及教改思路研究

张宇宁内蒙古土默特左旗第二中学

初中美术教学困境及教改思路研究

张宇宁
内蒙古土默特左旗第二中学

在长时间的应试教育体制下，美术教学是被忽略也是不被看好的。大部分学校的美术课程形同虚设，并不能起到真正意义上的美术教学。无论是学校的师资力量、教研投入还是教学设备、课时标准在美术教学方面的条件都难以达标。这些都导致了美术教学困境的产生。本文主要通过分析现阶段的美术教学困境以及教改思路，为初中美术教学的改革与发展提供借鉴作用。

初中美术；教学困境；新课标改革；教改思路

随着新课标改革的进行，初中美术教学也面临瓶颈难题。一方面有美术教学的设备匮乏的客观因素，另一方面也有学生以及教师对美术教学的认知不足的主观因素。在这两方面的综合作用下，初中美术教学的课改难以贯彻深入。现阶段的美术教学也仅仅是以学习画画，培养绘图兴趣为主，并没有让学生真正认识到美术教学的意义--培养健全人格，拥有独立审美。因此，初中美术教学亟需整改。

一.现阶段初中美术教学困境的简要分析

（一）美术教学师资队伍良莠不齐

由于美术的“副课”性质，学校以及教师对美术教学的重视程度不足［1］。美术教学中，专业科班出身的教师凤毛麟角，大部分的美术教师的专业水平有待商榷。另一方面，由于没有中考应试的压力，学校的教学工作中存在一定松懈。同时，学校的美术教学师资力量不足也是导致美术教学困境的原因之一。综合而言，美术教学的师资数量、能力水平、重视程度都导致了当前的美术教学难题。

（二）美术课程标准的执行不规范

课程标准的执行主要涉及到美术课的课时数设置与实际美术课的课时。一方面，由于学校对美术课的重视程度不够，在美术课课时设置上安排偏少，难以达到教学目的。另一方面，即便是安排了足够数目的课时数，也难保不被其他主课占用。如临近期末考时，挤占美术课等副课学习复习语数英等主课基本上是约定俗成的事情。对美术课程标准的执行不规范，阳奉阴违的教学做法增加了对初中美术教学整改的难度。

（三）美术教研教改投入不够

新课标的改革基本已渗入教学的各个方面，在语数英等学科也取得了较为显著的教学成果。但学校的新课标改革存在着学科之间不平衡的现象，显而易见的是对文化课的整改调研力度较大，而对辅修课如美术、音乐、体育等课程教研教改力度较小。这使得现阶段的初中美术教学仍然维持着课改前的水平，既没有达到新课标改革的要求，也让初中美术教学停滞不前［2］。

（四）学生美术基础薄弱

在美术教学的问题上，不仅是师资队伍良莠不齐，学生的美术基础也参差不齐。有的学生由于受家庭熏陶或接受了良好的美术启蒙教育，美术基础扎实，对美术也有很好的兴趣；而受到地域影响，有的学生在小学可能都没有上过美术课，更不用谈美术基础。学生的美术基础不同，接受能力、创作能力自然也不尽相同，为美术教师的教学带来了较大难度，在一定程度上，导致了初中美术教学的困境。

（五）美术教学方法陈旧，难以激发学生兴趣

传统的美术教学方法是照本宣科，教师缺乏对教学的热情，学生缺乏对美术的兴趣。教学方式的一成不变让美术教学呆板无趣。因此，美术教师需要丰富教学方式与教学内容，采取灵活多变的教学方法，寓乐于学。同时，注重学生的个性发展，因材施教，让学生体验到美术的乐趣与实用性，激发学生学习美术的兴趣。

二.初中美术教学教改思路简述

（一）建设高能力水平的美术师资队伍

一支高能力水平的美术师资队伍是高教学成效的关键与保障。教学师资队伍的建设，一方面要招录专业科班出身的青年教师，另一方面也要有经验丰富，能力优秀的老教师。同时学校还可以开展美术教师之间的交流学习与合作，进一步提高美术教师的教学水平与美术涵养，为新课标的美术教学整改提供基础。

（二）制定科学的美术课程标准并严格落实

首先要从科学的角度合理安排美术课时，根据美术教学任务，再合理规划每节美术课的授课内容。只有足够的课时数才能保证美术教学的质量。其次应加强监督考核，严格落实课程标准，严禁课程挤占或占用法发生。无论是学校还是教师、学生都应重视美术教学，对一切课程平等对待，不以主副课区别对待，不以是否应试考试为衡量标准，促进教学活动平稳有序进行［3］。

（三）加强美术教学的教研教改投入

对美术教学的教研教改能有效提高教学效率，优化教学成果。学校应结合自身实际条件，开展美术教学的教研教改活动。通过组织教师对别的学校的参观学习以及研究讨论，提高教师能力水平，学习他校的优秀教学方法，整合在本校的教育之中。其次，通过对美术教师的分级培训，提升美术师资队伍的建设水平和教学成效，为突破现阶段的初中美术教学困境做准备。

（四）将美术教学延伸至校园生活

美术教学不单只存在于美术课堂，校园文化中的板报设计，班级黑板报，手抄报都是美术教学的体现。在初中美术教学中，可以增加美术实用性方面的介绍，让学生在实践中学习，在学习中实践，体验到美术的实用性与趣味性，激发学生的学习兴趣，让学生更好地掌握、理解与应用所学的美术知识。另一方面也拓展了美术教学的方式与内容，同时也提高了学生的实践能力，完美契合了新课标改革的要求。

结语

美术教学是提高学生发现美，感受美，创造美的能力。尽管美术教学中存在诸多问题，但美术教学的意义不容小觑。只有不断加强对美术教学的整改力度与加宽其整改范围，才能实现美术教学的长足进步，使美术教学顺应时代发展趋势，帮助学生全面健康发展。

［1］陈艳.面对初中美术教学困境的教改思路［J］.文教资料，2010，（30）:170-171.

［2］柳才新.浅谈初中美术教学困境的教改思路［J］.美术教育研究，2013，（16）:141.

［3］孟繁丽.面对初中美术教学困境的教改思路［J］.新课程（教研版），2013，（4）:170.