编筐编篓 重在收口

汤伟珠

摘 要：结课是小学数学课堂教学的最后一个环节，这个环节虽然短暂，但对于学生的数学学习却至关重要。在小学数学课堂教学中，教师要善于采取“省略号”式结课、“感叹号”式结课、“问号”式结课，这样才能让小学生的数学学习“余音绕梁久不绝”。

关键词：小学数学；结课；艺术

“编筐编篓，重在收口。”小学数学课堂教学也是一样，一个好的结课不仅可以对教学内容起到总结概括的作用，促使学生把所学的知识条理化和系统化，而且能够激发学生学习数学的良好情感，促进“三维目标”的达成。结课，是教师一项重要的教学基本功，一个好的结课能给人以“艺术美”的享受。因此，作为一名小学数学教师应该增强结课的设计意识，让结课为整个课堂教学“画龙点睛”。

一、“省略号”式结课——意犹未尽，回味无穷

有效的课堂教学应该是能够给学生留下悬念的，这样才能引导学生进行拓展性学习。因此，在小学数学课堂教学中，要善于采取“省略号”式结课，让学生的数学学习走向意犹未尽、回味无穷之效。

1. “扩展式”结课。随着小学生年龄的增长，习得的数学知识量会渐渐增加。在小学数学教学中，教师要善于通过“扩展式”结课让学生对课堂所学数学知识进行拓展与延伸。

例如，《加法交换律》一课的结课，笔者引导学生总结了加法交换律“交换加数的位置，和不变”这一性质后，出示了以下几道题让学生试做：

85+23+15 12+56+88

67+48+2 26+18+24

学生做完以后，笔者让学生说一说自己做这些题目的过程，并谈一谈做这类题目时运用了什么数学性质，有什么好处。……