打磨教学技艺，突出课堂实效

王春瑜

摘 要：工欲善其事，必先利其器。为了推动学生数学学习效率的提升，作为课堂组织者的教师必须更新自己的教学观念，为学生营造合适的学习氛围，并在教学细节中展示出教学的艺术性，让课堂因为教师的努力而凸显出实效。

关键词：教学技艺；终身学习；生本位；多元教学目标；高效课堂

小学数学学习的绝对难度不大，但是相对于学生的实际认知能力，数学学习不像看上去那么简单，那么美好。为了从最适合学生发展的角度来引入课堂教学，我们要不断打磨自身的教学技艺，更新自己的教学观念，以便学生能有更好的数学学习生态环境，能在更优越的氛围中完成数学知识体系的建构。具体可以从以下几个方面来实施：

一、树立明确的生本位意识

学生作为学习的主体是不容置疑的，因此我们一定要从本质上改变传统的教师中心，在教学中要针对学生的实际认知水平来量体裁衣，要注重学生在探究知识过程中的收获和体验，要引导学生不断总结成功的经验和失败的教训，这样可以让他们在吸纳知识的同时掌握科学的数学学习方法，为学生的可持续发展打下基础，让他们具备终身学习的能力。

例如，在“公因数和最大公因数”的教学中，笔者在课前设计好导学单，请学生在前一天先完成自学，然后在课上再组织交流。第一个问题是请学生由字面意思来猜测公因数和最大公因数的含义。在反馈中发现，所有的学生都能用自己的语言表示出公因数的含义，这表明学生完全能通过自己的能力来认识公因数和最大公因数这两个概念。……