医学生思想政治教育情境创设方法探究

张丽娜　李琴

摘要：把握医学生特点，运用思想政治教育情境創设方法，增强医学生思想政治教育的实效性和针对性。文章遵循思想政治教育的发展规律，尝试采用仪式感教育设境、实践活动设境、微视频设境和挫折教育设境等方法对医学生思想政治教育情境进行探究分析与思考。

关键词：医学生；思想政治教育；情境创设

作为大学生中的特殊群体，医学生既具有大学生普遍意义上的特点，又因其专业属性和使命感，不同于一般大学生。医学生毕业后要担负起救死扶伤的责任，提升医学生的职业道德素质，增强专业和角色认同度，对于培养合格、全面的医学人才具有重要而深远的意义。

一、医学生特点

综合杨勇、乔学斌《医学生特点及辅导员工作对策分析》及惠文静《对医学院校辅导员工作的几点思考》等调查结果中发现，医学生因其专业特点，具有学制长，学业压力大；实践性强、实习时间长；行业准入严，就业压力大等特点，同样也存在人文社科类知识薄弱，职业道德素质急需提高等亟待完善之处。“在培养医学生的过程中通过职业道德教育，使医学生树立崇高的职业理想，救死扶伤的革命人道主义精神，富于同情心和恻隐之心，热爱生命、刻苦钻研、勇斗病魔，为人的健康和幸福、为人类的自我发展和完善作出贡献的精神，这一点尤其不同于其他专业，对医学生尤为重要”。

二、医学生思想政治教育情境创设

思想政治教育情境，指的是教育者和受教育者都可以把握的自觉环境，它能够优化双方心理精神氛围，有利于一定思想政治教育目标的实现。……