小学教师的读书之道

方运加

因阅读过极其引人入胜的《万物简史》一书，作者比尔·布莱森这个名字一直被我牢记于心，故当《趣味生活简史》这个书名映入眼帘，作者仍是比尔·布莱森时，我毫不迟疑地买下，并一气读完。如果说《万物简史》用最新的科学史料和引人生趣的笔触阐释了“我们从哪里来？我们是谁？我们到哪里去？”这一千古命题，《趣味生活简史》则叙述了人人生活其中的家庭居室的历史演进过程。在比尔·布莱森看来，无论世界上发生了什么，不管人们发现了什么，创造了什么，或激烈争夺了什么，最终都会以这种或那种方式投射到你的家里，这真是“胸容宏观，把握微观”的博大视野，纷纭世事、万物镜像就在你的居室中。

一、小学教师的知识结构应该广博

为什么我会对比尔·布莱森的书大加赞赏呢？只是为了表达一个观点：小学教师的知识结构应该广博，而不应该束缚于供小学生学习的那些简单得不能再简单的知识，更不能依赖每几年重复讲授一遍小学生水平的知识度过整个教学生涯。单纯依靠教学法、教学经验或某些心理学原理、教学理念也不会使得现有的小学知识更具营养价值。但是，若能将这些小学知识置于浩瀚广博的历史或现实背景中去认识、去教学、去学习，换言之，就是设法让这些知识立体化，那可就不一样了！除了可以增强职业新鲜感外，还会感悟到这些简单的、基本的知识的确融汇了人类的最高智慧成果，就会使其充分发挥育人聪慧的作用。……