新时代背景下高校建筑模型课程教学思考

黎启国++童乔慧++黄凌江

摘要：在信息化、变革、强调个性的时代背景下，以模型课程教学实践为基础，提出明确模型在建筑设计中的定位、模型创作与制造的整合教学、大类招生制度倡导模型制作多样性、课程交叉与连接提升模型制作针对性、模型课程的全过程教学、引技术重传统等六个层面的思考，以期为高校建筑模型课程教学提供参照。

关键词：建筑模型；课程教学；定位与创作

中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：10052909（2016）03008405老子《道德经·无之为用》中“埏埴以为器，当其无，有器之用。凿户牖以为室，当其无，有室之用。故有之以为利，无之以为用”是建筑学奉为经典之言论，虽然描述的是“有”和“无”的哲学辩证关系，后人却引申为对建筑本质的阐释。其中“埏埴”为陶土，“器”为“器皿”，从建筑学意义上讲，“器”即可视为“模型”。《说文·土部》中“以木为之曰模，以竹曰范，以土曰型，引申之为典型”[1]。“型，铸器之法也”，“典型”亦可看做“模型”。

现代意义上的建筑模型已然脱离了原有偏向于雕塑、器皿之范畴，成为建筑设计的重要表达方式之一。现代模型指使用不同的材料，运用多样化的制作工艺实现建筑物的微缩建造或为建筑物的实现提供实物参照的一种辅助设计手段。

建筑模型具有这个时代的烙印，当下我们所处的时代可以用如下词句予以描述：（1）“信息化”。这是信息产生价值的时代，新技术的发展、新设计理念的提出以及新设备的进化不断刷新着人们的认知，改变着这个世界。……