在散文教学中提升学生美的感悟

徐兵

摘 要： 散文教学就是要体味精准语言表达，分享作者在日常生活中感悟的人生经验。作者在散文教学中从情感、语言、意境三个方面中提升学生美的感悟，从而提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

关键词： 散文 情感 语言 意境

近几年语文中考的课外阅读，散文一直是倍受青睐的一种文体。因为散文素有“美文”之称。一篇好的散文，以丰富的情感、生动的语言、优美的意境吸引读者，散文的地位可见一斑。语文教师在散文教学中应不遗余力地还散文教学的本色。那么，散文教学的本色是什么呢？王荣生教授把散文阅读教学的要领归结为一句话：体味精准语言表达，分享作者在日常生活中感悟的人生经验。所以，笔者尝试在散文教学中从情感、语言、意境中提升学生美的感悟。

一、感悟散文中蕴含的情感美

散文是“日常”的，作者一般都是借助身边的一些人、事、物传递自己对日常生活的认知感悟，尽管散文描绘的人、事、物等具有客观性，但是作者在选材、构思时，一切客观事物都经过了作者主观世界的筛选和内化，这样的认知感悟往往是独特的，充满鲜明的个性色彩。对作者认知情感的把握通常可以从以下方面考虑：

（一）寻找体现脉络的“文眼”

“文眼”是窥探主题、理清脉络、掌握文本各处相连的关键。因为散文落脚点是作者的人生感悟，所以在叙述或描写中总有一些议论或抒情的句子，议论句揭示了什么生活哲理，抒情句又抒发了怎样的感情，这是尤为值得关注的。……