在大学数学教学中渗透数学建模思想的思考

龙世雄

摘 要： 大学阶段的数学教育与初高中阶段的基础数学教学有所不同，其在知识的深度与广度上都要远远高于中学阶段的数学知识。大学数学侧重于培养学生的数学分析能力，因此其主要涉及一些数学理论的教育。数学科目本身就具有极强的抽象性特点，大学数学教学更是如此。因此，为了进一步提高大学数学教学效率就需要将抽象的数学知识与现实生活联系起来，将数学建模思想应用到数学教学中。

关键词： 大学数学 数学建模思想 渗透措施

目前，由于我国的大学数学教学多受到传统数学教学观念的影响，我国大学数学教学一直收效甚微。要增强大学数学教学效果就要将数学建模思想引入数学教学中，以培养学生理论联系实际的能力。

一、数学建模思想在大学数学教学中的作用

（一）有利于大学数学教学改革

数学建模思想与传统的大学数学教学方法不同，其注重教师与学生的互动，尊重教师与学生的主体地位，以师生互动为基本特点。数学建模思想打破了传统数学教学中教师主导课堂，以教师为中心的教学局面，有利于大学数学教学方法的改革，有利于增强大学数学教学效果。数学建模思想在教学方法上有所创新，数学建模所使用的教学方法多来自于“数学模型”、“数学实验”及“数学软件介绍及应用”等，数学建模思想有助于大学数学教学方法的改革[1]。数学建模思想中还包括很多先进的科技知识，这些知识的教授可以有效改善传统数学教学中教学内容陈旧缺乏新意、知识面狭窄等问题。……