探析初中英语写作策略

杨仕祥

摘 要： 初中英语教学是英语知识学习的重要基础，教学中英语写作教学占据不容忽视的地位。如何提高初中英语写作教学水平，是当下很多初中学校、教师迫切关注的问题。本文从词汇、句法（语法）和语篇三个层面分析中学生英语写作中的各种困难，从英语教学中写作的应用进行分析，提出一些应对策略，以提高英语写作能力，为学生进一步学习打好坚实的基础。

关键词： 英语写作 课堂教学 应对策略

在英语教学中，初中英语课程标准对“写”的基本要求是：“能正确使用常用的标点符号；能使用简单的图表和海报等形式传达信息；能参照范例写出或回复简单的问候卡和邀请卡；能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事。”纵观近几年的中考书面表达，体裁日渐丰富多彩，而且题材日新月异，给出的信息越来越少，作文题目越来越活，学生要根据少量的已知信息写出80多字的一篇完整的习作，是有很大难度的。因此，如何培养初中学生的英语写作能力是初中英语教学一个值得探索的重要问题。

为了强化写作教学效果，我们先分析目前初中英语教学中书面表达存在原因及相对滞后的问题。从两方面看：一是从学生的角度来讲，主要受母语（汉语）的影响、词汇贫乏、条理紊乱，对文章脉络把握得不够；除去词汇量的积累之外，写作中除了词汇外，必不可少的另一基本条件是语法，英语语法结构掌握不准确，词与词的搭配不当、误用词性、句型不通。……