让小学生爱上习作并不难

许　倩

（河北省安国市伍仁桥学区郭村小学，河北 保定 071201）



让小学生爱上习作并不难

许倩

（河北省安国市伍仁桥学区郭村小学，河北 保定 071201）

摘要：作为地处偏远地区农村，学生们的生活面狭窄，体验不丰富，素材积累不充分，不留心观察生活，缺少从生活中摄取材料的能力，大部分学生的作文形式是抄、编、临，习作教学成了教师的"烫手山芋"。的确，农村习作教学是语文教学中的瓶颈，为了改变这一现状，本文探索了一些行之有效的方法：采用开展活动、创设情景、小游戏等教学方式帮助学生爱上习作。

关键词：小学；学生；作文

一、开展活动，激发兴趣

为了激发学生的写作兴趣，需要开展了形式多样的作文活动。我校地处农村，孩子有机会接触自然，享受大自然，感受农村生活的淳朴，只是不留心观察生活，缺乏善于发现的眼睛，缺少从生活中摄取材料的能力。在教授语文a版第9册第13课《傲霜篇》时，最后一自然段“真不愧是一种富有晚节的可爱的花儿。我爱它们超凡脱俗的风姿，我爱它们暗暗浮动的幽香，我爱它们清雅大方的神采，我爱它们平易简朴的本色，然而，我更爱的是它们那傲霜斗雪不畏强暴的高尚情操。”排比句读起来朗朗上口，值得借鉴。于是，我组织学生进入安国馨香花卉市场进行实地观察，选定一朵自己喜欢的花。仔细观察它的各个部分，仿照课文写成小段落。在观察过程中我补充，观察时不仅要看，还要摸一摸，闻一闻。经过实地观察以后，学生的作文真实细腻。……