高中数学教学策略浅谈

杨洁贞

（河北省宁晋县职教中心，河北宁晋 055550）

高中数学教学策略浅谈

杨洁贞

（河北省宁晋县职教中心，河北宁晋 055550）

教师要对教材和学生有全面的把握和认识，根据具体教学内容和学生特点采用合适的教学方法，课堂教学重在对话交流，以学生为主体，教师为辅，共同提高课堂效率。

高中数学；教学策略

在实施新课改的过程中，如何能够在有限的教学时间里，激发学生的学习兴趣，调动他们学习的积极性和主动性，提高教学效率和学生的学习效率，是每一个教师都要关注的重要问题。笔者在多年的教学实践中，总结了几点建议和看法，现阐述如下，希望能给同仁以帮助。

一、教师要对教材和学生有全面的把握和认识

教师教学首先要对数学教材在整体上有足够的把握和认识，这样才能够了解其中的知识结构，各个章节的内在联系，这样在教学的时候才能够分清轻重缓急。其次，教师要深入到学生中间，了解学生的性格，清楚他们的认知结构，了解学生此阶段的知识水平，以便因材施教。

二、根据具体教学内容和学生特点采用合适的教学方法

在教学的过程中，每一个章节、每一个单元都有既定的教学目标和要求。因此，教师在教学的过程中要按照教学任务和教学目标，再根据学生的认知规律和身心发展规律灵活采用各种教学方法。例如，在教学“双曲线的几何性质”时，我采用尝试教学法，先出示练习题，让学生在对比椭圆几何性质的基础上试一试。……