对初中语文合作学习的探究

李明尚

在初中语文教学中，合作学习对提高教学的效率具有至关重要的作用。因此，初中语文教师应该采用有效的措施，唤醒学生的合作意识，使学生主动参与到合作学习当中，只有这样才可以达到初中语文教学的目的。初中语文教学引入合作学习符合初中生的思维特点，可培养学生的合作意识和自主能力，通过合理的分组，在小组成员间产生积极的相互促进作用。初中语文教学引入合作学习具有特殊意义。

初中语文合作学习的学习效率作为三大学习方式之一，它是一种以合作学习小组为基本形式，系统利用各因素之间的互动，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学组织形式，合作学习作为一种过程，必须倡导的学习方式已经达成共识。它将社会心理学的合作原理纳入教学之中，强调人际交往对于认知发展的促进功能。合作学习有别于传统教学的双边互动观，强调课堂教学过程中的多边互动，不仅要求教师对整个课堂教学设计进行整体把握，分配学习任务，控制教学进程，同时要求教师关注与学生的交流互动，注重学生之间的相互启发、相互帮助。合作学习是语文重要的学习方式，初中语文实施合作学习有其特殊意义。

一、合作学习

合作学习符合初中生的思维发展特点，培养学生的合作意识和自主能力。研究表明：初中生思维的创造性和批判性日益增长，初中生具有强烈的求知欲和探索精神，他们兴趣广泛、思想活跃、敏感，与成人相比较少有保守性，他们喜欢进行丰富、奇特的幻想，喜欢别出心裁和标新立异，他们在许多方面都表现出强烈的创造欲望。……