对学生课堂不发言现状的浅析

杨俊山

摘 要：我班学生课堂不发言现状从学生层面入手，分析其原因，并提出相应的解决对策，从而使课堂充满生机与活力。

关键词：学生；不发言

一、关键词界定及名称的解读

1.关键词界定

“课堂不发言”，是指上课不爱说话，不会说话和不想说话，也就是上课不主动。

2.名称解读

本文针对我班学生的实际特点，运用教育调查的方法，深入了解学生“课堂不发言”的形成原因及其指导策略。

二、研究的背景及意义

1.研究的背景

上课时，老师们都喜欢积极发言、笑口常开、大胆质疑的学生。不过，这样的学生很少，大多数同学都是“听众”，上课不发言，我想有以下几方面的原因：第一，没有发言的欲望。这些学生上课时心不在焉，对于老师提出的问题，不闻不问。第二，没有发言的话语。当教师提出问题，他们看似认真思考，但是没法表达出来，也就不敢举手发言。第三，没有发言的习惯。这些学生往往不发言，认为发言是好学生的事，与自己无关，就干脆不举手发言。第四，没有发言的勇气。这些学生认为自己见识短浅，表达不流利。久而久之，这些不发言的学生往往就被教师忽视，失去了许多对话和交流的机会，越来越内向了。

2.研究的意义

国家大力提高全民素质，而位于我们边远山区的学校，我班学生课堂不发言已经是一个严峻的事实。首先，课堂不发言者人数众多。据观察，我班课堂不发言者占本班学生人数的70%以上，比例之重，令人吃惊，而且年级越高不发言者会越多。……