讨论式教学在《医学生物化学》教学改革中的实践

粟敏+黄春霞+龙昱+陈琳

摘 要： 讨论式教学法以学生为主体，强调互动，着重培养学生的自主学习、独立思考及创新能力。在讨论式教学的实施过程中，要把握好教学内容的选择、教学方式的选择、课前的准备和课堂实施等环节。

关键词： 讨论式教学 《医学生物化学》 教学改革

目前在教学实践中被教师们广泛采用的教学方法是讲授式教学法，该方法虽然知识的传授效率高，但抑制了学生创新精神和能力的形成，阻碍了创新人才的培养[1]。近年来兴起的讨论式教学法，以启发式教学思想为基础，以学生为教学主体，强调互动，重视培养学生的自主学习、独立思考及创新能力[2]。现根据讨论式教学在《医学生物化学》理论教学中的实践，谈谈讨论式教学法的实施。

1.教学内容的选择

《医学生物化学》内容繁多，知识点复杂难懂，并不是所有章节内容都适合进行讨论式教学。因此，在内容选择上需要花一番心思。对教学内容，我们选择的标准是：难度适中、篇幅小、具有一定的趣味性的内容。难度适中，学生在查找资料和自学时会遇到问题，但大部分可以自己解决。如果太难，那么学生完全应对不了，太简单又没有挑战性。篇幅小，不至于占用学生太多的课余时间，保证他们按时完成。有趣味性，能提高学生学习的积极性和主动性。

2.教学方式的选择

讨论式教学包含两种不同的教学方式[3]：①引导式：由教师设置一系列问题，设置必学掌握的知识点，学生通过讨论，学习和掌握知识点。……