入情入境品经典，徜徉诗海浴心志

许汉首

如何更好地学习诗歌、品读经典，在诗歌的海洋里尽情遨游？我想可以从几方面做起：

一、跨越时空，与诗人邀约

诗人因为生活、经历、艺术素养等不相同，在作品中表现出各自独特的格调、气派和趣味，从而形成了不同的风格。比如李白的飘逸洒脱，杜甫的沉郁顿挫，王维的诗中有画，白居易的通俗易懂，王昌龄的言少意多，李清照的缠绵悱恻等。所以，每次引导学生学习一首新诗，我会让学生课前进行预习，预习内容包括：1.查找资料，了解诗人生平及诗人创作这首诗的背景。2.把诗读熟，根据注释了解大意。例如执教王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》一诗时，有一段教学是这样的：

师：我们知道这是一首送别诗，但是它不是简单的只诉送别情，为什么？

生：因为它不像别的送别诗写出自己的不舍，留给好友祝福。

师：你能不能把你的理解说得具体一些。

生：“洛阳亲友如相问。”这句给我的感觉是诗人在托辛渐捎信给亲人。王昌龄当时离京赴江宁（今南京市）丞任，辛渐是他的朋友，王昌龄陪辛渐从江宁到润州，在芙蓉楼分手，临别之际，王昌龄托辛渐带信给远方的亲人。

师：好友相别自然是让人依依不舍，但诗人为什么不写一些祝福的语言呢？

生：王昌龄才华横溢，但多次遭人诋毁，多次被贬，这次被贬为龙标县蔚，龙标镇非常偏僻，曾有许多官员被贬于此地。王昌龄一生壮志未酬，与好友分别，心中更加孤单、苦闷。但诗人崇高气节，他希望友人不要担心他，家乡的亲人也能少些挂念。……