随风潜入夜，润物细无声

陈朗

摘 要： 传授语文知识和渗透思想教育是语文教育的两大功能。本文主要从语言、内容、情感、教法、板书设计、课外延伸六个方面专门探讨初中议论文教学中德育因素的挖掘，力求从多种方法中渗透德育教育，促进议论文教学，更好地发挥议论文体的德育功能。

关键词： 初中语文 议论文 创造性教学 德育因素

文学能影响人的理智与感情，影响人的整个精神，对人的政治思想和崇高道德情操有熏陶感染和潜移默化的作用。正因为文学有这种作用，所以，好的文学作品往往成为重要的精神道德力量。中学语文学科议论文体的德育教育因素，正是这种精神道德力量的重要组成部分。它能春风化雨般滋润学生的心田，使学生在潜移默化中受到德育教育。笔者就如何挖掘初中议论这一文体的德育因素做了粗浅探讨，就此谈谈自己的认识和做法。

一、从议论文教学的语言分析中挖掘德育因素

语文课本身有其特殊性，因此，它对学生的德育教育是蕴含在课文教学之中的，议论文体教学更是这样。斯大林说：“思想的真实性表现在语言中。”福师大孙绍振教授在《陈成龙创造性语文教学实践研讨会》中强调：“有出息的老师不要离开文本，要把教学放在语言中，语文是特殊的咬文嚼字。”因此，分析要从语言入手，指导学生理解词句的含义＼篇章结构的组织及语言形式的种种问题，领会思想内容。例如，鲁迅的文章如匕首、如投枪，深刻犀利，给一切虚伪反动以无情的批判。……