高一物理绪论课的有效教学

韦小珍

摘 要： 所谓绪论课一般在学术著作开篇，概括作品内容、研学要点及方法，是提高学生课堂参与度，端正学生物理学习态度，使学生了解这一学年，甚至高中三年的物理学习内容，并对物理概念课、规律课、实验课等课程的教学方法、应用教学手段及预期效果等内容进行概述，以激发学生物理学习兴趣，提高学生能力水平，进而提高学生物理学习质量，提升学生物理素养。

关键词： 高一物理 绪论课 方法 概念

正所谓“万事开头难”，对教学来说，虽然学生在初中阶段已经接触过物理，但很多学生对物理学留下的仅是“抽象”、“难”、“逻辑性强”等印象，所以，或多或少对物理课程有点畏惧，这种状态将直接影响接下来的物理教学及学生学习物理的积极性。这就需要我们在“绪论”中向学生重新展示出物理课程的魅力和价值，一来端正学生的学习态度，使学生以积极的学习心态走进物理课，二来让学生积极走进物理，成为物理课的主人。因此，本文从以下几个方面入手对如何有效开展物理绪论课进行论述，确保学生在精彩的绪论中重拾学习物理的信心。

首先，转变初高中物理学习方法。对于刚进入高中阶段的学生来说，各方面都比较新奇，所以，学生学习状态比较“散漫”，再加上，初中阶段的知识相对比较简单，一些学生可以通过多练方式达到掌握目的，但是，高中阶段物理相对来说比较难，需要依靠的是学生的自主学习能力，需要学生主动求知和独立思考，因此，需要学生快速将以往被动的学习状态转变为主动求知的学习过程，不仅能落实课改基本理念，凸显学生课堂主体性，而且，对学生更好地适应高中物理学习起着非常重要的作用。……