新课改背景下的高中历史课堂教学模式的创新研究

周惠芳

【摘要】新课程改革高考方案已经在浙江省实行了七年有余，在这七年的艰苦奋斗中，广大教师也感到了前所未有的压力。要想转变传统的历史教学模式，这无疑是一个巨大的挑战。需要相应的历史教师不断地创新和调整，使当前高中历史课堂的教学模式符合浙江省新课改、新高考改革后的教学目标。在浙江省新课改和新高考改革的大背景下，要求当前的历史教学要适应新课程改革的需要，实施连续化、综合化、个性化以及多元化的教学新要求，进而彻底转变传统的单一、学生被动接受的教学模式，进而不断提高高中历史教学质量。

【关键词】新课程改革 新高考改革 历史教学 教学模式

【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0014-02

一、前言

浙江省始终站在时代教育的前沿，自从国家实施新课程改革以来，一直致力于自身的教学模式改革，以期最大程度地满足新课程改革的需要，在教学中转变教学理念，创新教学方式，进而培养学生的综合能力。早在2009年，浙江省就着力制定并实施了新课程高考改革方案，这是一套较全面的高考教学方案。2014年秋季，在进一步深化普通高中课程改革中推出了高考新政下的学考和选考。

新高考改革方案立足于全面推动我国素质教育事业发展、学生今后的就业服务作为导向。新课程高考改革方案在一定程度上延续传统的良好的考试特点，但是在此基础上也进行了大胆的改革，比如在很大程度上减轻了学生的作业负担，增加了学生的自主学习选择权，为学生的自主学习提供了广阔的空间，也为课堂教学模式的转变创造了有利的环境，更为高校的人才选拔提供了更大的自主选择权。……