高校学生党员践行社会主义核心价值观路径探析

2016-07-22 02:20周萌
新西部下半月 2016年6期
关键词:学生党员社会主义核心价值观高校

周萌

【摘 要】 本文阐述了高校学生党员在践行社会主义核心价值观中的作用,分析了高校学生党员践行社会主义核心价值观的自信来源,提出了自觉践行社会主义核心价值观的路径:要坚定信念;认真学习马克思主义理论;切实改造自己,努力实践;领导带头,率先垂范。

【关键词】 高校;学生党员;社会主义核心价值观;践行路径

高校学生党员是党员队伍中最有朝气和活力的青年群体,不仅是未来社会主义事业的建设者,而且还是我党各行各业的储备力量群体,他们的教育影响着社会主义事业的发展和党的建设。党的十八大提出了社会主义核心价值观,富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善。这24个字,对于高校学生党员来说,记下来并不难,难在如何践行。高校学生党员践行社会主义核心价值观,同样发挥着他们对全社会的潜移默化影响和推进作用,践行社会主义核心价值观,是凝魂聚气,强基固本的基础工程,是一项根本任务,是全党全社会的共同责任。

一、高校学生党员在践行社会主义核心价值观中的作用

1、高校学生党员是社会主义核心价值观的践行者

高校学生党员是党组织在高校学生支部中至关重要的核心群体和重要组成部分。高校学生党员践行社会主义核心价值观,是党组织在推进社会主义核心价值体系的政治使命和要求。首先,贯彻和落实党的要求是党章赋予每个党员的一项最基本的任务。提高和保障高校学生党员的入党动机是否纯洁,不断强化高校学生党员对社会主义道路自信的认识、理论自信的信念以及坚定制度自信,同时,推进和践行社会主义核心价值观是高校学生党员的重要使命和责任。其次,加强对党的路线、方针、政策学习,不断强化用科学的理论来武装自己的头脑是党员的基本义务。作为高校学生党员,应该时时关注时事政治和社会热点问题,加强和提高对重大问题的理论分析能力。“通过学习教育活动,督促学生党员加强党的理论知识的学习,加强对社会主义核心价值观内核和基本要求的学习研究,使其真正内化为学生党员的精神追求,外化为全心全意为师生服务的自觉行动。”[1]

2、高校学生党员是社会主义核心价值观的引领者

在信息时代化的今天,涌现出来的多种社会思潮和文化侵蚀无时无刻都在影响和冲击着高校学生的思想。然而,高校学生党员是社会公认的思想觉悟、政治素养、道德品质都比较高的优秀学生,也是每个高校党建工作的重点教育和培养对象。“高校学生党员能够围绕立德树人根本任务,率先垂范,带头倡导,组织设计学生喜闻乐见的校园活动,营造积极向上的校园宣传舆论氛围,不断深化社会主义核心价值观在广大师生群体中的思想共识和价值认同,”[2]

二、高校学生党员践行社会主义核心价值观的自信来源

习近平同志在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话指出:“要按照社会主义核心价值观的基本要求,健全各行各业规章制度,完善市民公约,乡规民约,学生守则等行为准则,使社会主义核心价值观成为人们日常工作生活的基本遵循”[3]。百姓日用而不觉,内化于心,外化于行,因此要在落细,落小,落实上下功夫,重在知行合一,行胜于言,使核心价值观的影响像空气一样无所不在,无时不有。

高校学生党员践行社会主义核心价值观,首先要对价值观自信,那么我们的价值观自信来自哪呢?一是来自于马克思主义的正确指导,二是来自于中华优秀传统文化的温厚滋养,三是来自于中国特色社会主义的成功实践,四是来自于人类文明优秀成果的吸收和借鉴。自信才有执着的坚守,自信才有自觉地践行。培养践行社会主义核心价值观涉及到国家、社会、公民个人、各个层面,涉及到经济社会发展的各个领域。实际上,是系统的局部复杂工程,要完成这个工程,不能光靠一些简单的操作层面的技巧性东西,它必须得有很多基础性的工作,这些基础性工作有哪些呢?个人认为,就是要培育践行人人有责的意识。党、国家、民族的问题,不是虚无缥缈的,是和我们每个家、每个人,都息息相关,只关心自己的小家不行,还应当关心我们的党、国家、民族,必须人人有责。

三、高校学生党员践行社会主义核心价值观的路径

作为中华民族的公民,特别是高校学生党员,更应该认真学习社会主义核心价值观。落实和践行社会主义核心价值观,从一种意义上讲,绝不是我们每个公民个人的信心,还涉及到党、国家、民族的信心。作为公民有责任履行社会主义核心价值观之外,还需要做些什么呢?

第一,坚定信念。中华优秀传统文化博大精深、充满智慧。不忘本来才能开辟未来,固本培元才能行之久远,五千年丰厚历史文化,是我们民族的“根”和“魂”,是涵养社会主义核心价值观的精神宝库,不忘本来,固本培元,还要大力弘扬党带领人民创造的革命文化和革命传统。推进社会主义价值观建设,打造培育践行核心价值观工作载体逐步深入展开,努力形成同频共振、同向同行的强大正效应。

第二,认真学习马克思主义理论。习总书记特别强调,要学习历史唯物主义,历史唯物主义的核心就是“只有人民才是创造世界历史的动力”。在我们国家,一些人常常说,中国人没有信仰,其实这是误解,从根本上说,中国共产党人的信仰就是马克思主义,就是人民是历史和现实真实的客观存在,中国共产党人的信仰才是最真实的,因为在阶级社会,占人类绝大多数的都是创造物质财富和精神财富的劳动人民。马克思主义所讲的基本原理基本原则,讲的都是上百年上千年,甚至上万年的事,认为马克思主义不灵的,往往都是要从十几年,几十年的时间来衡量它的对错和功过,我们要把马克思主义放到历史的长河里,才能真正学会弄通马克思主义,就会认清人类历史发展的必然规律,就会坚定中国特色社会主义共同理想和共产主义的共同理想,只有这样,我们谈践行社会主义核心价值观,就有了坚定的思想基础。

第三,改造自己,切实实践。自觉践行社会主义核心价值观,还需要回答一个问题,这就是人的本质是什么,有一些人得出的结论就是人的本质是自私的,如果说人的本质就是自私的,那么这个理论没办法解释伟大的母爱,大家都知道,父母对子女是无私的,甚至为了子女可以牺牲自己的生命,有人说这是因为有血缘关系,所以说她才勇于奉献自己,但是我们真正的共产党人,把我们这个党,国家,民族当成一个大的家庭的时候,他同样可以牺牲自己的生命,几千万革命先烈就是把党,国家,民族当成了我们大家庭,他们才勇于牺牲的,所以说人的本质是自私的理论,从一定意义上讲,它是对伟大母爱,特别是对我们千百万革命先烈的这种牺牲奉献精神,没有做出正确的解读,当然我们在社会主义初级阶段,在考虑制定经济政策的时候,一定要考虑个人利益,但是绝不能走到另外一种角度,完全依靠满足个人利益去调动他的积极性来发展社会,如果是这样的话,买卖官爵就会横行,金钱主义至上就会招摇过市,社会就必然随着时间的发展,步入一个动荡的周期。当今的我们一方面要坚定信心,我们改革开放以后取得了巨大成就,特别是十八大的顺利召开,诞生了以近平同志为总书记的党中央,很多人增强了信心。另一方面,我们无论在国际还是国内,有很多的挑战,我们应该居安思危,只有通过锐意改革抓住机遇,正确应对挑战,我们的党,国家,民族才会更加繁荣。所以说,我们一定要改造自己,这就需要践行社会主义核心价值观,中华文化源远流长,积淀着中华民族最深层的精神追求,比如,“天行健,君子以自强不息”,告诉我们要力求进步,发奋图强,比如,“见贤思齐焉,见不贤而内自省也”,告诉我们见到贤人就要向他看齐,见到不贤的人,就要反省自己,这些传统文化是涵养社会主义核心价值观的重要源泉,它是我们不断改造自己,提升自己,完善自己,更好的践行社会主义价值观的指导。

第四,领导带头,率先垂范。2012年12月4日,中央政治局召开会议,通过了《关于改进工作作风,密切联系群众》的八项规定,对政治局自身做出了规定,其中有,中央领导到外地考察工作,要轻车简从,减少对人民群众工作和生活的不正常的干扰,12月中旬,近平同志到广东考察,我们大家可能记得那些镜头,他不单独留道,没有欢迎标语,轻车简从,他带头做到了,政治局带头做到了,全党全国的各级干部就做到了。说到做到,这就说明了领导带头践行理想信念和社会主义核心价值观各项规定的重要,领导干部是头雁,领导带头践行社会主义核心价值观是最具有基础性的,最关键性的一步,领导带头践行社会主义核心价值观,还有一个更深层次的意义,什么是领导,领导就是决策,领导在决策的时候,他自己的价值观,直接间接地都在起作用,如果领导牢固树立了社会主义核心价值观,并且去践行,他在做决策的时候这个决策往往是符合人民群众根本利益的,就会作出好的决策。如果他的价值观是另外的甚至是极端个人主义,拜金主义的价值观,他在做决策的时候,就会想办法让这个决策对自己家人,对自己的小群体有利,这就不会作出好的决策来。所以说从这个意义上来讲,领导带头学习树立践行社会主义核心价值观,比我们普通老百姓来说,有更深层次的更高的意义。

【注 释】

[1] 郝明宇.高校学生基层党组织运行机制优化研究[J].思想教育研究,2012.4.

[2] 王云海.高校学生党支部践行社会主义核心价值观路径研究[J].学生党建,2014.8.

[3] http://www.cssn.cn/zt/zt_zh/xwzt/xjpzglz/wh/hxjzg/201601/t20160112_2823697.shtml.中国社会科学网. 2016.01.12.

猜你喜欢
学生党员社会主义核心价值观高校
新形式下加强高校学生党员先锋模范作用的路径探析
全面从严治党视角下的高校学生党员管理路径刍议
论高校学生党员模范作用发挥
论民办高校学生党员的培养理念及其价值研究
在高校有效传播社会主义核心价值观的途径探索
IP影视剧开发中的社会主义核心价值观构建
高中政治教学中对社会主义核心价值观的有机融入
中日高校本科生导师制的比较
学研产模式下的医药英语人才培养研究
高校创新型人才培养制度的建设与思考