中小学音乐课堂中的感受与欣赏

高鑫

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）14-028-01

感受与欣赏是中小学音乐教学中非常重要的一部分，是音乐新课程标准中必不可少的一环节教学，感受与欣赏作为学习音乐的最基础的一环节，甚至比其它的演唱与演奏等音乐课程内容更为重要，没有感受就谈不上欣赏、表现和创造等。美国著名音乐心理学家詹姆斯·默塞尔曾强调指出：“在普通学校中，音乐教育就是欣赏教育，就是为欣赏而进行的教育。在这里，欣赏就是为了怀着由衷的欣喜、热爱之情自动追求从音乐中获得自我满足和自我发展的实践过程。”感受与欣赏作为音乐课程内容的一部分，是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。良好的音乐感受能力与欣赏能力的形成，对于学生丰富情感、提高文化素养、增进身心健康具有重要意义。教学中应激发学生听赏音乐的兴趣，鼓励学生对所听音乐表达独立的感受和见解，养成聆听音乐的习惯，逐步积累欣赏音乐的经验。

感受与欣赏包括四方面的内容：音乐表现要素、音乐情绪与情感、音乐体裁与形式和音乐风格与流派，下面就这四方面一一展开来论述。

一、音乐表现要素

音乐课程标准对中小学三个阶段的音乐表现要素进行了描述。1—2年级一要求能够感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器模仿喜欢的音响。小学生的年龄摆在那，刚开始对学生的感受与欣赏只做浅显的认识就够了。……