浅谈在幼儿教学中如何培养幼儿的交谈能力

邹玉兰

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）14-154-01

语言是人类交往的最基本的工具，幼儿的语言是通过不断认识事物、表现思想的相互交流中逐渐丰富和发展的。在幼儿生活中，无论是在家里还是在幼儿园里，无论是在专门的语言学习活动中还是在其他类型的学习活动中，都存在着大量师幼交流、亲子交流以及同伴交流的机会。

我们园地处农村，方言充斥在孩子每天的交往过程中，加之少数民族语言的影响，比起城市幼儿的语言表达有着较大的差别。鉴于此，教师在组织活动时，应该注重培养幼儿的交谈能力，提高幼儿的语言表达能力。

一、引发幼儿兴趣，让幼儿“想说”

幼儿对于自己感兴趣的事情更乐意去交谈和探索，老师应随时关注幼儿活动，捕捉幼儿的兴奋点，抓住各种表达的机会，鼓励幼儿表达自己的感受。

1、抓住偶发事件，激起幼儿谈话兴趣。有一次班里的水管突然堵住了，卫生间积满了水，经过一阵的忙碌，终于疏通的管道。针对这件事我组织了一次谈话活动，幼儿尝试讲述刚才发生了什么事，老师在突发事件后的是怎样处理的，并引发幼儿思考：水管为什么会堵住，怎样才能避免水管堵住。谈话给幼儿留下了深刻的印象。

2、扣住热点话题，引发幼儿谈话兴趣。一段时间，班里部分幼儿参加儿童剧的排练，他们演出时说的台词，跳的舞蹈、唱的歌曲成为班里的热点话题。于是我临时将图书区变为小剧场，小演员变身为“小老师”，他们自由地沟通、交流，传授、练习，这样每一个幼儿都有了表达和展现自我的机会，“小剧场”着实让孩子们着迷了一段时间。……