浅谈高中英语阅读的任务型教学

汪爱民

任务型教学法只要通过教师来引导学生在课堂上完成任务进行教学。这种教学法兴起于20世纪80年代，它吸收了多种教学方法的有点，但不与其他教学方法排斥。它强调学生的主体地位，以任务的方式，让学生学习知识、掌握知识技能、发展语言能力，培养学生的交际能力和语言运用能力。而阅读是高中英语的重要部分，在阅读中实施任务型教学，可以提高教学效率，同时也能提高学生的综合阅读能力。

1. 结合学生的生活经验，设计具有趣味性和真实性的任务

高中学生的生活经验相对来说比较丰富，因此在英语阅读教学中可以结合这一特点进行学习任务的设计，使学习任务更具真实性，同时也增加多一点趣味性在其中，自然能引起学生的兴趣。让英语渗透于学生的生活经验中，扩大他们的思维空间，丰富其想象力，在学习中了解到生活中更多与英语知识相关的方面，体会到英语的实际应用。

例如在学习Travel journal这一单元时，教师可以上网收集资料，然后给学生介绍该景点，再让学生以小组合作的方式课前制作该景点的旅游海报，介绍該景点的两天游，给班上其他学生展示小组制作的海报，再由组员分别扮演几名旅游社的工作人员、几名到旅游社咨询该景点详细信息的游客，让学生通过完成这个生活中常见的情景模拟任务，并在参与任务的过程中，可以掌握这门语言的实际运用以及学习相关的生活知识和技能，同时也能培养学生的团队合作精神。……